博九新优惠活动,环翠区举行小学数学青年教师“深度教学”暨“习惯养成”课堂大赛

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2020-01-11 18:01:42
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博九新优惠活动,环翠区举行小学数学青年教师“深度教学”暨“习惯养成”课堂大赛

博九新优惠活动,为持续推进“学习习惯养成教育”不断向纵深发展,提升青年教师课堂教学专业水平,促进“目标—评价—教学”一致性落地生根,展示环翠区深度教学研究效果,近日,“环翠区小学数学青年教师‘深度教学’暨‘习惯养成’课堂教学大赛”在温泉学校落下帷幕。环翠区教研中心小学数学教研员丛丽莉老师带领评委团队全程参加了本次赛课活动。全区六所学校六位教师参加了当天的比赛,分别展示了五年级教材的六节优秀课例,包括1节《表面积的变化》、5节《比的意义》中,为教师研究“同课异构”提供了最真实、最有效、最有价值的案例。温泉学校抓住家门口的教研机会,积极组织教师参与观课,议课,研课,收获颇丰。

学生成长——以赛促学,习惯养成,发展高阶思维

本次,温泉学校参加课堂大赛活动的学生全部为五年级学生,学生在课堂上认真倾听、深入思考、敢于发言、善于表达,促进了良好学习习惯的养成,展现了我校在习惯养成教育方面取得的成果。在教师的引导下,学生自主探究、小组合作,实践操作,做中学,学中思,高阶思维能力得到有效发展。

教师发展——学中有研,深度备课,提升教学水平

这几堂课的教师都设计了基于学生生活经验的真实情境,如包装纸巾、王老吉配方等,让学生在解决实际问题的过程中,经历知识的产生过程。同时能够根据教学目标和内容以及学生的特点选择合适的教学方法,引导学生积极参与学习过程,提升思维和能力。老师们通过认真的观摩学习,深刻体会了深度教学在培养学生高阶思维方面的重要作用。在课堂大赛的引领下,教研组通过对“同课异构”的研讨学习,进行二轮深度备课,互听互评互鉴,形成“学科优课”。

中层建设——全面提升,深度思考,践行和美教育

温泉学校组织中层领导带着“高阶思维在学科教学中的有效落实”的核心问题,进行跨学科听课,通过“精彩赏析——跨学科思考——措施跟进”三个层次的思考与分享,推动了在中层领导对教师课堂教学的研究,促进了中层领导课堂教学指导力的提升,深化了“目标—评价—教学”一致性的专项研究,为打造“和而不同各美其美”的“和美课堂”提供了取之不尽的源动力。

本次赛课活动对促进数学教师之间的交流与学习,促进“目标—评价—教学”一致性的研究,提高课堂教学的深度和实效等方面,起到十分重要的引领和推动作用。温泉学校将以此次活动为契机,以赛促研,研训结合,在听、评、研活动中互相学习,深化认识,共同提高。

(齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 陈乃彰 通讯员 刘新伟)

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